Iris van den Hoeven
Kindergartenkinder sind im wahrsten Wortsinne „fantastisch“, ihre kognitiven, sozialen und emotionalen Kompetenzen entwickeln sich im Zeitraffer: Ein Füllhorn von Fantasie, Gefühlsstürme in ungeahnter Windstärke, die Sehnsucht nach starker Verbunden- und Geborgenheit und zugleich ein unbändiges Streben nach Autonomie – wie
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Kommunikation mit dem Kind. Warum mein Kind mich nicht hören kann. Wieso hören manche Kinder bei der ersten leisen Andeutung auf ihre Eltern, während man bei anderen selbst mit dem Megaphon nichts erreichen kann? Wie kann mit meinem Kind kommunizieren,
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Müssen wir unseren Kindern Grenzen aufzeigen? Und wenn ja, wie und welche? Was macht Grenzen-Setzen zu einer nicht beGRENZENDEN Möglichkeit unsere Kinder in ihrer Entwicklung zu bestärken und zu begleiten? Was hat Grenzen-Setzen mit Reslienz und Selbstfürsorge zu tun? Und
WeiterlesenMüssen wir unseren Kindern Grenzen aufzeigen? Und wenn ja, wie und welche? Was macht Grenzen-Setzen zu einer nicht beGRENZENDEN Möglichkeit unsere Kinder in ihrer Entwicklung zu bestärken und zu begleiten? Was hat Grenzen-Setzen mit Reslienz (seelische Widerstandskraft) und Selbstfürsorge zu
WeiterlesenWeiterbildung: Was Kinder von uns brauchen In diesem Seminar setzen wir am Vormittag den Fokus darauf was Kinder von uns überhaupt brauchen. Dabei gehen wir auf Ergebnisse der frühen Resilienzforschung sowie die Bedeutung und Wirkung von Wertschätzung, Empathie und Kongruenz
WeiterlesenVortrag: Wieso hören manche Kinder bei der ersten leisen Andeutung auf ihre Eltern, während man bei anderen selbst mit dem Megaphon nichts erreichen kann? Wie kann mit meinem Kind kommunizieren, damit das was ich sage, auch bei ihm ankommt?
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Überreizung, Leistungsdruck, Burn-Out … Immer mehr Eltern und PädagogInnen sind ausgebrannt und fühlen sich überfordert. Sie wollen nur das Beste für ihr Kind und bleiben selbst dabei auf der Strecke. Doch auch Kinder müssen heute
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